 
|
Проблема, над якою працює психологічна служба закладу: “Психолого-педагогічний супровід дітей як з вадами слуху, інтелекту у дошкільному навчальному закладі, так і з нормою розвитку”
Мета психолого-педагогічного супроводу учасників навчально-виховного процесу: збереження психічного здоров’я дітей, розвиток комунікативних здібностей, інтеграція дітей з вадами слуху та інтелекту у суспільство. Задачі: - сприяти розвитку особистості кожного вихованця ДНЗ - сприяти розвитку пізнавальних процесів вихованців як з нормою розвитку, так і з особливими потребами (з вадами слуху, та ін.) - сприяти розвитку емоційної сфери кожного вихованця ДНЗ, проводячи профілактику дезадаптаційної поведінки. Напрямки роботи психолога
Форми корекційно-відновлювальної роботи з вихованцями ДНЗ
Робота з дітьми, що мають порушення слуху, щодо розвитку комунікативних здібностей. Форми роботи з педагогами Консультативна діяльність:
Організаційно-методична робота: - Психолого-педагогічні консиліуми, семінари (“Психолого – педагогічні засади проектної діяльності») - Виступи психолога на педагогічних радах (“Врахування статевих особливостей хлопчиків і дівчаток в грі», «Етапи пізнавального розвитку дитини дошкільного віку», «Аналіз роботи психологічної служби ДНЗ», «Рівень та показники готовності дітей до навчання у школі») Психологічна просвіта:
(Проведення тренінгу та ділової гри: (Тренінг ”Увага, конфлікт!”, педагогічна студія “Гіперактивна дитина”) Посередницька діяльність:
Форми роботи психолога з батьками 1. Діагностика (анкетування, опитування) 2. Популяризація освітніх матеріалів для батьків через бюлетені: (“Адаптація малюка до умов ДНЗ”, “Розвиваємо моторику пальців рук”, “ Гіперактивна дитина”, “Чи готова дитина йти до школи?”) 3. Батьківські збори з груповими консультаціями (“Зниження тривожності у дітей» «Урахування індивідуально – типологічних особливостей при вихованні дитини» 4. Індивідуальні консультації (за запитами батьків, за результатами діагностики, рекомендаціями) 5. Робота в клубі “Довіра”. (“Рекомендації батькам щодо адаптаційного періоду», «Поради батькам по зниженню тривожності») Використання інноваційних технологій: 1. Розроблена, затверджена і використовується в роботі авторська "Корекційно-розвивальна програма розвитку пізнавальної сфери дітей з поєднаною патологією (порушенням слуху і затримкою психічного розвитку)" 2. Корекційно-розвивальна робота проводиться з комбінованими корекційними групами дітей (як без порушень психофізичного розвитку, так і з вадами слуху) за трьома моделями (в залежності від ступеня порушення слуху і від змісту занять) 3. В розвивальних заняттях використовуються ІКТ (комп'ютер та мультимедійне обладнання) Нові розробки психолога Матеріали з розвитку мислення Матеріали з розвитку уваги Матеріали з розвитку пам'яті
В Харкові функціонує ТЕЛЕФОН ДОВІРИ 764-22-39 |
